部编版小学语文一年级下册《猜字谜》微课设
课文内容：
微课视频：
微课教学设计：
《猜字谜》第一课时微课教学设计
西安理工大附小 王沁雪
教学设想：
字谜，是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。
本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。本教学设计按照“导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本篇课文充满好奇心。
教学目标：
1. 认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“字、左、右、红”4个汉字。
2. 朗读字谜，了解字谜。
3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
教学重点：
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“字、左、右、红”4个汉字。
2.朗读字谜，了解字谜。
教学难点：能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
教学过程：
一、导入
1.同学们你们喜欢猜灯谜吗？我们一起猜猜看吧！
大雨下在横山上。（雪）
动嘴又出力。（加）
一人站在大树旁。（休）
2.今天我们就来学习识字4《猜字谜》，相信学完了课文，你不仅能学会猜字谜的方法，还能收获有趣的字谜哦。
二、认识生字
1.同学们，你们知道什么是字谜吗？字谜就是用字做谜底的谜语。知道了字谜的意思，我们一起学写“字”，在字形书写上你有什么发现？（出示例字）
2.是啊，它是上下结构，写得时候需要注意什么呢？上面的宝盖头要稍宽一些，下面的“子”中间的一横写得稍长一些。
3.学生自主练写。
4.老师给大家带来了第一则字谜，请同学们自主朗读字谜，注意读准字音，读通句子。
5.生字你都读准了吗？想一想你有哪些记字的小窍门呢？
6.分类识字
加一加：木+目=相 又＋欠=欢 认识“又字旁”，你还知道哪些带有又字旁的生字？
字理识字:“喜”上半部分 表示擂鼓庆祝，下半部分表示欢笑，你能给它组词吗?
利用换一换的方法识记“怕”，与“拍”对比，提手旁表示手的动作，竖心旁表示心里的感受，练习组词。
“遇”你有什么好的办法呢？学生自由说说。
师小结：生字会读了，也记住了，它们又回到了字谜中，相信你一定能读得更好。
三、学习谜语，重点突破。
1．学习第一则谜语。
（1）出示谜语，自读。
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
（2）小老师教读。
（3）逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么？
边读边想：什么是绿色的？什么是红色的?
植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。
利用课件出示两个长方形——左边绿色，右边红色，引导学生发现谜底是合体字。
② “左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。）
理解“相遇”：彼此遇见。思考：你在什么地方，和谁相遇过？
③学写“左右”
A.请同学们观察生字在田字格的占位，想想该怎么写好它呢？
B.对比“左、右”学生说说它们的相同之处与不同之处。
左：横短撇长，要写得“瘦长”一些。右，横长撇稍短，要写得“矮胖”。
C.学生按照正确笔画顺序，在书上练写。
什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
④联系生活，想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水来攻？
（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）（板书：喜欢及时雨最怕谁来攻）
⑤连起来想想，猜猜谜底。
（4）揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。（板书：秋）
（5）再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。
（6）齐读谜语。
（7）字谜猜出来了，接下来我们还要学写“红”字，师强调书写，“红”字的偏旁是绞丝旁，下面是一提不是一横；还要写得左窄右宽。
学生练写。
四、布置作业
这节课我们不仅认识了许多生字，还掌握了猜字谜的方法，收获真不少呢！在这里老师为大家布置了两项作业：
1.给爸爸妈妈猜猜第一则字谜。
2.自己试试也编一则字谜。
五、板书设计
喜欢及时雨 最怕水来攻
禾火
秋
